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练习7
[ 2017/12/26 12:56:00 | By: 张智林 ]
 

练习7

教材简析

本次练习有5项内容,包括语文与生活,写好钢笔字,诵读与积累,口语交际,学写毛笔字等,其中语文与生活和口语交际是训练的重点。

语文与生活安排了两项内容,一是背《朝代歌》,一是让学生把在课本和课外读物中认识的古代名人,按朝代填表。旨在让学生了解我国历史中的各个朝代,培养学生了解历史、为中国光辉灿烂的历史文化而骄傲的自觉意识。写好钢笔字安排的是古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,旨在通过描红、临写,进一步培养学生把握整体布局的能力。诵读与积累安排读背的是十二个成语或四字词语,增加他们的语言积累。口语交际引导学生阅读《水浒传》并讲《水浒传》故事,旨在促进学生的课外阅读,培养学生的口头表达能力。学写毛笔字安排了偏旁“匕字旁、戈字旁”。

教学目标:

1.会背《朝代歌》,并了解历代的一些名人。

2.写好钢笔字。

3.熟记12条成语或四字成语。

4.练习口语交际。

5.学写毛笔字。

教学重难点:

1语文与生活和口语交际.认识古代名人并按朝代把他们的名字写下来。 

2讲述《水浒传》的故事。

教学准备:

1.     学生查找各朝代的名人。

2.     提早阅读《水浒传》,准备其中一个故事。

课时安排:2课时

[前置性作业]

1.学生查找各朝代的名人。

2.提早阅读《水浒传》,准备其中一个故事。

第一课时

教学目标:

1.会背《朝代歌》,并了解历代的一些名人。

2.写好钢笔字。

教学过程:

一、教学第一题(语文与生活)

1.教学第一部分。

1)谈话导入:我国有着悠久的历史和灿烂的文化,我们应该了解自己国家的历史,

今天我们要来学习《朝代歌》。

2)指导读好。学生练读,指名读。(不会读的字查字典)

3)教师将《朝代歌》中各个朝代分解出来,并作简短介绍,特别要学生注意朝代的顺序。

4)学生说说了解哪些朝代以及那个朝代的名人。 (教师相机补充)

5学生自由朗读、指名、齐读。

6练习背诵《朝代歌》。

2.教学第二部分。

1从语文课本和课外读物中,我们已经认识了许多古代名人。你知道我国历代有哪些名人吗?四人小组交流后汇总。

2)小组推选代表交流,师相机在黑板上把古代名人和朝代一一对应起来。

3)学生自行填表,师巡视,做适当讲解。

4)附表格:

朝代

人名

春秋

孔子、老子、鲁班

战国

屈原、蔺相如、廉颇、勾践、孙膑、荆轲

秦始皇(嬴政)、陈胜、吴广、项羽

司马迁、刘邦、张骞、王昭君、张衡

三国

曹操、刘备、孙权、诸葛亮、关羽、周瑜、曹植

王羲之、陶渊明

南北朝

花木兰、祖冲之

隋文帝

李世民、李白、杜甫、唐玄奘、武则天、白居易

五代十国

李煜

司马光、苏轼、包拯、李清照、岳飞、陆游

关汉卿

郑和、李自成、李时珍、郑成功

康熙、曹雪芹、乾隆、林则徐、蒲松龄

二、教学第二题(写好钢笔字)

1.指导。

1)根据题目,明确要求。

2)读古诗,说说它的出处——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3)引导学生观察古诗的书写格式,注意字与字、字与标点之间的距离。

2.练习。

1)学生练习描红。

2)教师根据情况小结。

3)学生仿写。要求注意行款布局,一气呵成。

3.反馈。

1)展示写得好的。(重点是行款格式)

2)相互交流,自己认为写得不好的字重写。

三、布置作业

背诵《朝代歌》,记住各个朝代的名人。

第二课时

教学目标:

1. 熟记12条成语或四字成语。

2. 学写毛笔字。

教学过程:

一、教学第三题(诵读与积累)

1.指导。

1)指名读题,明确学习要求。

2)学生自读十二条成语或四字词语。不认识的字可以查字典。

3)大体了解十二条成语或四字词语的意思。

哀鸿遍野:悲鸣的大雁布遍原野,比喻到处都是流离失所,啼饥号寒的灾民。

妻离子散:一家子被迫分离四散。

逆来顺受:对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。

官逼民反:在反动统治者的残酷剥削和压迫下,人民无法生活,被迫奋起反抗。

忍无可忍:是指忍到再也不能忍受下去了。

逼上梁山:原指《水浒》中林冲等人因遭官府迫害不得已上梁山造反。比喻被迫进行反抗或采取行动。

劫富济贫:夺取富人的财产,救济穷人。

铤而走险:铤:急走的样子;走险:奔赴险处。因走投无路而采取冒险行动

兵来将挡,水来土掩:敌人来了,就派将官率军抵挡;洪水来了,就用土筑堤拦截。比喻对待不同的情况采取不同的对策。

替天行道:代替上天执行正道,即按照天意,在人世间做正义的事。这是梁山好汉打出的旗号,作为他们行动的宗旨。

志存高远:形容志向远大。同“志在千里”。

2.练习。

1)学生大声自由朗读。

2)同座位练习背诵。

3.反馈。

1)指名背诵。

2)集体背诵。 

二、教学第五题(学写毛笔字)

三、布置作业:背诵12条成语。

第三课时

课时目标:练习口语交际:水浒故事擂台赛

教学过程:

1.过渡:《水浒传》是中国的四大名著,在这一部名著中,有许多可歌可泣的故事,今天就让我们一起走进这部名著,走入这些故事。

2. 回顾《林冲棒打洪教头》。

指名说说这个故事的概况。

3.教师进一步明确本次口语交际的步骤:先分组讲故事,然后每组派代表上台讲故事,其余同学评议。

4.练习。

1)学生分组,在小组里讲水浒故事。

2)每组派代表上台讲故事。

(要求:声音要洪亮,举止要大方,感情要丰富,要学着去表演。 )

3)全班同学评议:故事哪些地方讲得精彩?哪些地方讲得不够好?决出讲得最好的一组。

师总结。鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲水浒故事。

三、布置作业

阅读《水浒传》,了解更多的故事。

板书设计:

水浒故事擂台赛

声音洪亮,

举止大方,

感情丰富,

学着表演。

 

第四课时

测试评析:

 

                                                                              

 

                                                                               

 

                                                                              

 

                                                                              

 

                                                                              

 

                                                                               

 

                                                                              

 

                                                                              

 

                                                                                 

 
 
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