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学与做
[ 2017/12/26 12:59:00 | By: 张智林 ]
 

学和做(1)说名道姓

教材简析

“学和做(1)”是本册综合性学习活动使用的教材,主题是“说名道姓”。这里的“名”指人的称谓;“姓”即姓氏,指标志家族系统的字。姓氏是人类社会普遍存在、源远流长的一种社会文化现象。学生对此既熟悉又觉得神秘,以“说明道姓”为话题展开学习、调查、研究,颇有意思。

教学目标:

1.学生能正确地读准容易读错的姓和常见的复姓,并能背出来。初步接触有关家谱、家族、民族的知识和关系。

2.通过以“姓名”为主题的综合性学习,开阔学生的视野,增长见识。了解“姓名”的有关知识,明白姓名的重要性,知晓自己姓名的来历,增进学生人文素养。

3.使学生在生活中增强自豪感,培养学生热爱中华民族的思想感情。

4. 写一篇有关姓名的记实作文或想象作文。

教学重难点:

1.了解《百家姓》,知道姓氏中多数为单姓,部分为复姓,能读准姓氏中特殊的字音。

2.通过综合性学习活动,增进人文素养,培养热爱中华民族的思想感情,并完成一篇作文。

教学准备:课前调查、找资料,了解《百家姓》

课时安排: 1课时

[前置性作业] 学生看《百家姓》一书。

教学过程:

 

一、导入新课。

1.你能用一两句话,简单介绍一下自己吗?让老师一下子就记住你。

2.刚才,同学们都重点介绍了自己的名字,对呀,当我们初次见面,互相认识的时候,姓名起了很重要的作用,我们每天都听着别人的姓名,我们的姓名也每天被别人叫着,所以姓名方便了我们之间的沟通,今天这节课就让我们一起来——说名道姓。(板书课题)齐读。

二、了解姓名的由来。

1.同学们:姓是标志家族系统的字,比如我姓“*”,这个姓是由我的爸爸(妈妈)传给我的。名是人的称谓,我的名字是“**”。所以我叫“***

2.指名介绍你的姓和名。

三、了解名字的含义。

1.首先我们来说名,我们每个人都有自己的名字,名字除了方便沟通之外,还有其他的意义作用吗?想想爸爸妈妈为什么给我起这样一个名字呢?学生自己介绍自己的名字。

2.看来我们的名字并不是一个简单的符号,它包含了父母和长辈的浓浓的爱意,同学们喜欢自己的名字吗?大家想想,理解了名字的含义之后,你准备怎么做呢?

3.看来,我的名字还能激励我们前进,从而迈向成功呢?那么一个人的成功是否就取决

于他有一个好名字呢?

4.交流。

5.最近呀我们刚学习过一些名人成才成功的一些课文,从中我们了解到,齐白石是怎么成功的呢?从他们成功的事例中我们不难发现,我们的名字是表述了美好的愿望,要想把梦想成为现实,还需要个人的努力的呀!

四、了解《百家姓》。

1.希望同学们要好好珍惜自己的的名字,我们的姓都是从爸爸妈妈那儿继承来的,那么爸妈妈的姓呢,爷爷、奶奶、外公、外婆的姓呢?由此算来,我们的姓有很长很长的历史了,同学们中国有着五千年的古老文明史,传说杭州有位先生编写了一本书,叫做《百家姓》。

2.出示《百家姓》,《百家姓》共收集姓氏503个,其中单姓442个,复姓61个。作者将常见的姓氏编成四字一句的韵文,像一首四言诗,便于诵读和记忆,流传至今,已有一千多年的历史了。下面,就让我们来看看位于《百家姓》里的前面的一组的姓。

3.出示:赵钱孙李、周吴郑王   冯陈褚卫、蒋沈韩杨    朱秦尤许、何吕施张

4.指导朗读。

5.刚才我们说到了《百家姓》收集了很多很多的姓,我们不能一一来读,请同学们课后来读一读,背一背。作者将一些特别容易读错的姓编成了一首姓氏歌、收集了我们的语文书里,我们一起来打开书读读吧!

6.出示:查任盛单、华乐仇燕   和强盖解、於宁应干   过翟区朴、佘洗曾管

把拼音去掉,你会读吗? 指名读。

刚才我们说了,在我们的姓中除了单姓外,还有一种特殊的姓,那就是复姓,我们一起来读一读。

7.出示:夏候、诸葛、欧阳、上官          尉迟、司马、端木、呼延

东方、皇甫、令狐、轩辕

师范读,齐读。

同学们在生活中哪些人的姓这些人的姓名是一样的呢?我们一起来比一比谁了解的最多

8.出示,比一比:谁知道得多?

同学们,刚才我们聊到过很多姓,那么你们知道姓名的来源吗?你们的姓起源于什么时候,来自于什么地方呢?

9.同学们,通过这些方法,我们可以了解我们的姓的来源,还可以查到和我们同姓的名人,想不想向大家介绍一下你的家族中出现过哪些名人、伟人呢?学生交流。

如:有一个叫李小明的同学,不知道有哪些名人和自己同姓,你能帮他想一想吗?

(大诗人)李白、(大将军)李广、(歌唱家)李谷一、李连杰、……

10. 同学们通过交流,我们发现和我们同氏家族涌现了许许多多名人,伟人,我们要从他们身上学习他们优秀的品质,将来也成为像他们一样的人,做出一番事业来。

五、知识竞答。

1.请同学们看看书上的这几道判断题,判断一下它的说法是否正确,并说出理由。

2.学生做好后交流。

1)秦始皇姓嬴,名政。

2)孔明是诸葛亮的字。

3)是的。

4)孟姜女是复姓。

5)百家姓在宋代开始有的,赵匡胤是宋代的开国皇帝,自然《百家姓》把赵姓放在第一位。

6)是同一个人,苏轼号东坡居士。

7)李白字太白。

8)在1992年的新华字典里闫作为阎的简化字,在1998年的字典里已变成两个姓了。

9)康熙是年号,姓爱新觉罗玄烨。

10)傅是大姓,付是小姓。付是傅的白字。

六、布置作业。

1阅读《百家姓》。

2. 写一篇有关姓名的纪实作文或想象作文。

 

板书设计:

说名道姓

姓名的由来

名字的含义

了解《百家姓》

知识竞答

 

教学反思:

 

                                                                              

 

                                                                              

 

                                                                              

 

                                                                               

 

                                                                              

 

                                                                              

 

                                                                               

 

                                                                              

 
 
  • 标签:教案和反思 
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