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第9课《班级中的“岗位”》
[ 2017/12/26 15:38:00 | By: 张永忠 ]
 

第9课《班级中的“岗位”》

教学目标:

通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭,在这个大家庭里有许多工作,大的有班级的管理,班级活动的安排;小的有擦黑板、倒垃圾,这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位,岗位是一种荣誉,更是一种责任,岗位就是为大家服务的使命。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、课前采访调查

1、采访班级里的小干部,请他们谈谈自己的岗位是什么,在这个岗位上每天要做些什么。

2、调查班里还缺少什么岗位,这些岗位应承担什么职责?

二、汇报采访调查结果

1、组内交流采访调查结果

2、各小组派译名代表在全班交流

3、总结:班级里可设立的岗位很多,要做的事也很多,需要制定《班级岗位职责》来明确每个岗位需要做什么事。

三、讨论制定《班级岗位职责》

1、分组讨论,各选择一个岗位来讨论交流。

2、全班交流。最后商定《班级岗位职责》。

3、选择一个自己最想担任的岗位,说出理由。

4、抢答比赛:第65页。

1)今天早晨,班主任李老师因为家中有急事临时请假,不能来主持晨会课。假如你是一位班长,请首先要做的是哪几件事?

2)假如你是本班得体育委员,在你组织得球赛中,谷大城同学突然摔伤,你知道需要赶紧做的是哪几件事吗?

3)于小敏同学有个怀毛病,做作业拖拖拉拉,还时常不交作业。假如你是一位学习委员,你会怎么做?

5、交流:岗位就是责任,就是为大家服务得使命。你在岗位上感受到自己得责任了吗?

第二课时

一、导入

1、今天,王宇杭在班干部选举中当上了班长。放学的路上,小伙伴们看见了他,伸出大拇指说:“真棒!当官啦!”

当班干部就是当“官”吗?你是怎么看的呢?

2、实话实说:当干部啥滋味?是甜,是酸,是苦,还是……今天我们请班干部实话实说:“当干部是啥滋味?”

3、学习《班长真情告白》。

交流:听了班长的话,你有什么想法?

4、学习《为什么我得不到理解?》

交流:你能帮助张蓉蓉同学解除烦恼吗?

 

二、学习短文,自己设岗(68页)

1、朗读短文《给书编号》,了解文章主要内容

1)读一读上面的短文,想一想,班上还有什么事需要设个“岗”?你想承担什么“岗”呢?

2)模仿范例,根据班级、同学所需要给自己设岗。

2、小讨论:(书上第69页)

3、学习小故事:《门是谁修的呢?》 交流:学了这则故事有什么想法?

三、作业: 填图册。

 
 
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