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第七课时 相互协作的人体器官
[ 2017/12/4 9:43:00 | By: 茅肖辉 ]
 

第七课   呵护我们的身体

教学目标:

1 能够反复对自己的绘图作出修改、完善,掌握画图的方法。

2 能够清楚的表达自己的观点,增强语言表达能力。

3、能够在独立思考的基础上,与他人分享研究结果,愿意合作交流。

教学重点

能够用画图的方法,直观的表现人体各个器官之间的关系。

课前准备

人体模型

教学过程

(一)引入

全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中,各系统内部不同器官相互之间的协作关系,同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系,较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。

1、人体的各个感官怎样协同工作

1)小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”, 用图、文呈现。

2)交流研讨,共享彼此的认识

3)绘制表示简单关系的画图。

4)交流研讨,在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系,并以此关系绘制新图。

5)修改完善(循环反复)

讨论可分为两个层次:一是每节课中呈现的系统内部的协同工作;二是(如卡通人物所说)联系各个教学活动中涉及的人体活动,找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆,利于表达想法也利于他人理解。

2、人体各器官之间的联系

学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法,以寻求找到更多更广泛的联系,扩充自己的认识。在画图的过程中,也需要学生对各种联系反复思考,以寻找最适宜的表述方式。

画图的指导

在本课,学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。以前出现的多为较简单,面对比较复杂的关系,画图的难度就比较大了,这时候需要教师的指导。

3、健康生活

通过讨论,让学生理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后,爱护它们,促进他们更协调的工作。”

 
 
  • 标签:第七课时 
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