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[2015——2016 三语教研活动]三语第六次语文教研活动
[ 2016-5-25 21:12:00 | By: yuwen3 ]
 
                             研讨课
1、由王卉老师执教《海底世界》
2、由王老师说课
3、组员进行评课(讨论、交流)
重点讨论说明文课文应该如何渗透说明方法的知识点。
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三语第五次教研活动
[ 2016-5-25 21:04:00 | By: yuwen3 ]
 
                     阅读课分享与交流
1、由施新英老师执教《淘气包马小跳》读书交流会
a、读书的重要性
b、绘画组交流
c、手抄报小组交流
d、人物品格兴趣交流
e、读后感交流
f、推荐下一阶段读书内容
2、由施新英老师说课
3、组员进行评课
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三语第四次教研活动
[ 2016-5-25 21:02:00 | By: yuwen3 ]
 
                    编制试卷交流
1、明确本次活动内容
2、由组员分别交流自己所编制的试卷并说说出卷意图
(见上交教导处的一人一卷)
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三语第三次语文教研活动
[ 2016-5-25 21:00:00 | By: yuwen3 ]
 
        单元练习有效性分析(具体见教导处页面)
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三语第二次语文教研组活动
[ 2016-5-25 20:46:00 | By: yuwen3 ]
 
                        课堂阅读的重要性
1、背景 因发现许多孩子学完课文连课文都不会读,但是阅读在课堂中又是那么重要,所以本次教研活动经此为内容。
2、过程(基本方式)
a、录音范读,一般用于第一课时
b、教师范读,训练重点段落、句子时范读
C、分角色读,充满趣味的诵读
d、学生个别读、齐读、自由朗读。
……
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三语第一次教研活动
[ 2016-5-25 20:37:00 | By: yuwen3 ]
 
                   布置本学期教研工作
一、传达教导处工作精神。
二、布置相关工作
1、备课一周一传校园网
2、“一师一优课”推进工作
3、四月份出卷大赛必须人人参与
4、相互听课表计划制作
5、有关作业批改中的一些问题探讨及作业形式探讨。

 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三年级语文第五次教研活动
[ 2015-12-1 13:31:00 | By: yuwen3 ]
 
                          教材解读

    三年级语文教研组于12月1日齐聚一堂,进行语文课程标准解读。
1、明确本次活动内容。
2、组员踊跃发表自己的见解。
3、组长总结本次活动。
    本次活动,我们组内老师准备充分,大家纷纷发言,直抒己见。令大家对课程标准有了更新认识,对自己的教学工作也有了新的认识。
……
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三年级语文第四次教研活动
[ 2015-11-10 13:53:00 | By: yuwen3 ]
 
                            简报
一、陈英老师说课《小露珠》
1、组员共同讨论教案
2、陈老师修正教案
二、完成第四单元练习卷编制
1、“源”字对于 学生来说很难,删除。
2、“请你再写一句这样的句子”改成“请你再写一句跟努力学习相关的名言”
3、阅读题回答问题太多,改成为填空式对学生来说相对简单些。
……
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三年级语文第三次教研活动
[ 2015-11-10 13:45:00 | By: yuwen3 ]
 
                        简报
一、由施新英老师说课《石榴》
1、组员共同讨论教案
2、施修正教案
二、完成第三单元练习卷编制
1、“竟”字没学过可换成别的字
2、用“只有……才……”写话,例句有误导倾向,换成带主语的句子更合适。
3、说话练习的要求可以更细化一点,让学生更明确地知道应该写些什么。
 
 
 
[2015——2016 三语教研活动]三年级语文第二次教研活动
[ 2015-11-10 13:35:00 | By: yuwen3 ]
 
                        简报
一、由王卉老师说课《石榴》
1.组员共同讨论教案
2.王老师修正教案
二、完成第二单元练习卷编制
1.把造句由两名改成一句
2.打比方这个知识点所涉题目过多,删除剩下一道判断一造一外比喻句。
3.广告语这种题型没有专门训练过,批阅时放宽要求。
三、有关作文批改要求统一意见。
……
 
 
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