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校园合影
[ 2017/12/6 12:29:00 | By: 周小芬 ]
 
教学背景分析:
1.本课知识点在知识体系中的空间位置:
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。
2.学生的学习基础与认知能力:
学生已掌握了人像摄影的技能,本课是在此基础上学习群像摄影。
3.教学设计思想、教学方式及教学手段:
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。因此,要从旧知识的复习入手,在通过欣赏作品,学习群像摄影的知识,尝试拍摄毕业照。
教学目标:
1.学习群像摄影的拍摄知识。
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3.激发学生对母校的热爱之情,培养美好的生活情趣,能主动用摄影的形式记录生活。
教学重难点:
1.教学重点:
(1). 学习群像摄影的拍摄知识。
(2). 能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
2.教学难点:
(1). 学习群像摄影的拍摄知识。
教学媒体:
他人的集体毕业照。
 一、引导阶段
1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境,引导学生留心观察校园的各 个
 角落,注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受,对具有美感特征的场景、角度进行
 必要的观赏提示。
2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象,并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建
 筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共
 同研究平行透视、成角透视的规律。
 二、发展阶段
 引导学生从 不同角度观察课前准备的纸盒,练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。
 三、收拾与整理
 理解平行透视和成角透视的规律及不同。
 四、课后拓展
①提示学生留心观察乡村或社区环境 的场景及建筑物,注意物象所呈现的透视现象,感受
 其美感特征并大胆进行写生表现。
②也可在家中进行立方体静物的写生练 习,以巩固所学的透 视知识。
③同学之间将平时所做的写生练习,集中在一起进行交流和欣赏评述,并在教室里开辟作
 品专栏进行展示。
④平时多做一些校园环 境场景写生练习,为今后校园题材的绘画创作积累素材。
 五、课后记
 第二课时
 一、引导阶段
1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框,用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法
 观察 校园场景和建筑物,提示选择最佳构图的方法。
2、引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上,进一步观察校园场景并进行交流和讨
 论,通过观察,自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及
 其角度。
 二、发展阶段
 鼓励学生自由选择理想的位置和角度,大胆运用平行透视和成角透视知识,在校园中进
 行对景 写生。写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简
 繁的必要的取舍。
 三、收拾与 整理
 在写生过程中,应提示学生注意爱护校园设施及花草树木,并随时保持环境卫生和个人
 安全。
 四、课后拓展
1、同学之间将平时所做 的写生练习,集中在一起进行交流和欣赏评述,并在教室里开辟
 作品专栏进行展示。
2、平时多做 一些校园环境场景写生练习,为今后校园题材的绘画创作积累素 材。
 五、课后记
 
 
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