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[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 8 教学反思
[ 2017/12/21 16:03:00 | By: 宋含茹 ]
 
  本课的句型练习,我采用游戏的形式进行。我设计游戏注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与。我根据个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。 在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。本课的三个字母,结合了starfall里面的字母学习,进行细致的练习,学生掌握了写法,也清楚了字母在单词中的发音。
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 8 教学反思
[ 2017/12/21 16:02:00 | By: 宋含茹 ]
 
 运用儿歌帮助学生巩固新学的单词、句型。在每出示一个新句型和新单词后教师都会运用儿歌,而且儿歌的运用体现了层次性。利用新句型的出现不断的充实儿歌。层次性不仅体现在儿歌的由易到难上,还体现在教师的由扶到放上。开始的儿歌是由教师创作学生模仿的,慢慢的学生能自己编唱儿歌。 
  在学生已能编儿歌的基础上,运用了游戏让学生猜猜并且要编出一个儿歌。培养训练学生自编儿歌的能力。教师还鼓励学生创作出与众不同的儿歌,培养了学生的创造能力。 
              
  学生们对于自编儿歌很感兴趣。从调查表中编出儿歌,既可以得到学生掌握情况的反馈又可以保持学生学习英语的兴趣。 
  当然,在教学过程中也存在着一些不足。一些学生在边做动作,边说儿歌时,有些浑水摸鱼的想象。教师还得加强必要的调控措施。
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 8 Happy New Year!
[ 2017/12/21 15:58:00 | By: 宋含茹 ]
 
教学内容   Checkout time

教学目标   复习巩固本单元学习的语句、单词、字母,学生能熟练地运用这些语句进行交流,培养学生综合运用语言的能力。
教学准备:多媒体、挂图,玩具、颜色类生词卡片,彩纸,字母Aa—Zz卡片。
教学过程
A. Greetings
B. Song time
1. Sing the song  Happy New Year
2. Sing the song  Colour song
3. 出示彩纸、颜色类单词卡片,复习颜色类单词
C. Say a rhyme   For you and me
   出示玩具、服装图片,学生根据看到的图片替换单词说歌谣
        A doll, a ball
        I can see.
        A dall, a ball……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 8 Happy New Year!
[ 2017/12/21 15:56:00 | By: 宋含茹 ]
 
教学内容   Cartoon time, Letter time

教学目标
1. 复习巩固句型Happy New Year
               What’s this/ that? It’s…
               This is for you.
2. 能听懂、会说、会读Happy birthday!
3. 能听懂、会说、会读单词toy, ah,ha
4. 能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
教学重点:
1.能看懂、会表演Cartoon time部分对话。
2.字母Xx,Yy,Zz.
教学难点:字母Xx和Yy的读音
教学准备
1. 多媒体、挂图,生词卡片,字母卡片
2. 在黑板上画好四线三格。
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 8 Happy New Year!
[ 2017/12/21 15:54:00 | By: 宋含茹 ]
 
教学内容  Fun time,   Song time

    教学目标:复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词,培养学生运用这些语句进行交流的能力。

    教学准备:
1.  多媒体、挂图,服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,写有Story time对话句子的条卡。
2.  学生准备服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,组成扑克,准备游戏。

    教学过程
A. Greetings X k B  1 . c o  m
B. Sing a song
1) 播放歌曲,学生欣赏歌曲旋律。
2) 教师领读歌词,边做动作引导学生理解。
3) 听录音跟唱
C.  Revison
1)  出示课文句子条卡,学生认读,读得好的,教师把卡发给他,让他站到讲台前领读。
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 8 Happy New Year!
[ 2017/12/21 15:51:00 | By: 宋含茹 ]
 
教学内容    Story time
教学目标:
1. 能听懂、会说、会读、日常用语和句型Happy New Year!
                                      What’s this/ that?
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 8 Happy New Year!
[ 2017/12/21 15:49:00 | By: 宋含茹 ]
 
教学目标:

1. 能听懂、会说、会读、日常用语和句型
    Happy New Year!
        What’s this/ that? It’s…
        This is for you.

2. 能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD.

3. 能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.

4. 欣赏歌曲Happy New Year!

教学重点:

1. 句型:What’s this/that? It’s … This is for you.

2. 词汇:happy,new,year,for, doll,ball,robot.

教学难点:

1. 日常用语:What’s this/that?
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 7 教学反思
[ 2017/12/21 15:48:00 | By: 宋含茹 ]
 
本课是第七单元的第二课时,内容是第一部分的几个食物单词,Fun time 以及Rhyme time三部分。在课前我安排了一首英文歌和“Copy不走样”的游戏来调节学生学习的气氛,让学生很快进入英语学习的状态中来。紧接着通过一分钟小嘴说不停的游戏激发学生用英语交谈的热情,虽然有提示让学生快速地说,可感觉还是有些学生在这个环节中没有达到快速交谈的效果。在复习第一课时这个环节中,学生对布置的家庭作业完成的还不错,能熟练地表演出两个男孩是怎么来分享食物。
在处理新授环节时,我把新授的食物单词,Fun time的句型操练和Rhyme time中的小诗设计在野餐这个大情境中展开。在新单词处理时我是由旧单词引出来的,都是跟着我读,其实如果旧单词让学生先来读,然后再引出新单词,这样学生的记忆应该会更深。由于三年级学生刚接触名词,于是我在课上强调了a和an的用法,但是学生在运用时还是会把an ice cream说成a ice cream,在单词处理上还要多花一些时间。在巩固单词的游戏“ Magic eyes”中,我是让学生把单词贴在图下面,单词是直接呈现给学生的,感觉如果把单词做成让学生猜一猜的形式,效果可能会更好。另外在学过小诗后我设计了让学生来编新小诗的环节,学生起来说的时候说得不是很好,可能是时间给的不够,应该让学生多一些练习的时间。
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级英语]Unit 7 教学反思
[ 2017/12/21 15:46:00 | By: 宋含茹 ]
 
本单元的教学内容是3A的story time,主要是向别人提供食品的语境教学。从确定展示课所要上的内容开始,我就一直在思考,如何针对低年级学生的身心特点设计出一节比较成功的课呢?
新课标的要求给了我方向性的指引:要为语言教学创造较为真实的语境。因此,我开始围绕这一宗旨,开始进行了我的课堂架构。
本节课学习的是如何向他人提供食物,课本上的插图给了我一个联想的基础。课文中的插图表现的是苏海、杨琳、王兵、刘涛在公园野餐,而麦克来向大家介绍自己的妹妹海伦。再加上本课出现了很多食物类的单词,于是我创设了一个和一位新司机一起去旅行,并且巴士在中途停在商店,进去购物的一个主线。在到达公园之后串联到课文的学习当中。在文本的提升这一块,我设计了一个圣诞节的情景,让孩子们发散思维,自编对话。
整节课上完,我发现学生整体还是比较投入的。在课程刚开始的环节:向别人介绍自己的朋友这一环节就迅速、积极的融入到课堂的氛围当中来。在全程的教学过程中,大部分学生能正确的了解每个环节的要求,并积极配合,使得课堂的教学氛围总体比较活跃。
同时,更多的是我发现了一些和我自己预设的课堂有出入的地方。我个人认为,我最大的不足在于对课堂的把握还不够。在部分学生上台来表演时,其余同学不能完全的投入进来,仔细听他们在讲些什么。
……
 
 
 
[2017-2018第一学期三年级劳技]第四单元
[ 2017/12/21 15:43:00 | By: 宋含茹 ]
 
教学内容:(第三课时)再设计制作一件作品 教学目标: 

1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。 2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。 

教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。 教具准备:一些制作好的动物造型 

学生准备:卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 
教学过程: 一、复习导入 

由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好。” 

二、制作指导 

1、提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的? 

2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
……
 
 
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